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          【惠州非凡十年】惠城區惠外學校:意進取 辦優質品牌學校

          原標題

          惠城區惠外學校深耕內涵謀高質量發展篇章
          銳意進取 辦優質品牌學校

            位于市區金迪新苑內的惠城區惠外學校(以下簡稱惠外學校)是原惠州市外國語學校,這是一所九年一貫制民辦學校。建校近20年來,學校堅持“道不遠人,惠不遠愛,教不遠精,學不遠恒”的辦學理念,走內涵式發展道路,一年一個臺階,先后獲得惠州市最具競爭力十大教育品牌學校、中央教育科學研究所外語教學實驗學校等,連續多年獲得市、區“初中教學質量優勝獎”。如今,學校已跑出創建惠州市優質教育品牌學校的加速度,全體惠外人將繼續以建設和諧教育為目標,不斷進行理念創新,不斷提高辦學品位,提高教育教學質量,塑造具有健全人格、特長明顯、素質全面的優秀人才。 

          寬敞明亮的舞蹈室。

            “六步三查” 打造優質高效課堂

            “校長,您能不能讓我們老師布置多點作業?”前段時間,一名初中生主動到校長室,希望校長李名江能“管管”老師。李名江心里暗喜,看來,這一年的課堂改革確實有實效。

            李名江從教40余年,長期扎根教育教學第一線,有著扎實的專業理論功底和豐富的教學實踐經驗,他還有著豐富的學校管理和大型民辦學校的工作經歷,是一位十足的專家型校長、務實型校長、開拓型校長。

            “雙減”政策出臺后,如何“減”去學生的學業負擔?李名江認為,所謂學習負擔就是那些學生不喜歡、被迫去做的學習內容!叭绻⒆酉矚g,從學習中得到樂趣,上課、作業、考試都不會是負擔!

            2021年,李名江正式擔任惠城區惠外學校黨支部書記、校長。本著從自然人的成長規律出發,開始推行“六步三查”課堂教學模式,以推動高效課堂建設進程,促進學生全面發展。 

          在推行“六步三查”教學模式中,校長李名江多次為老師們上培訓課。

            其中“六步”是指:單元導入,明確目標;自主學習,教師巡查;合作學習,組內交流;匯報交流、班內展示;達標測試,拓展提高;課堂小結,整理學案!叭椤笔侵福赫n前獨學第一次學情檢查,檢查學生導學案完成情況,確定教學的目標、重難點;組內小展示之后,進行第二次學情調查,根據每組完成情況取長補短,分配展示的任務;當堂訓練,也是進行第三次學情調查。

            面對全新的教學模式,首要是提高老師們的意識和能力。學校不定期開展相關培訓及教學成果展示等活動,在實踐中不斷完善相關教學機制。此后,該校以新課標理念為指導,推動“六步三查”高效課堂建設為重點,以促進教師專業成長為主體,以提高課堂教學質量為目標,認真探索和研究“雙減”政策下高效課堂的實施策略,努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

            “我們的目標就是把課堂時間還給學生,把思維的空間還給學生,把表現的機會還給學生!苯涍^一年的實踐,“六步三查”教學模式在該校全體教師教學中廣泛運用取得顯著學習效果,基本達到減負與能力提升并行的良好效果!拔覀冇凶孕诺卣f,不管任何時候任何上級領導來檢查,學校都不用提前安排,隨便去哪個班聽課都可以!

            李名江介紹說,“六步三查”教學模式主要是引導孩子們自主自覺學習、合作學習,實現兵教兵,很多知識在課堂上就會了。在此基礎上,學校充分利用課后托管服務幫助學生夯實基礎。老師們會幫學生做到當日知識點日日清,小學生基本不帶作業回家,帶回去的都是拓展性作業,有余力的孩子可以選擇做,F在,學校的學困生明顯減少。

            凝心聚力 鍛造精英教師團隊

            教師是學校發展的核心動力,教師成長的高度決定學生成長的高度。在惠城區惠外學校,以人為本不僅是以學生為本,也是以教師為本。

            學校不論是管理還是師資都非常強大,由諾亞舟教育投資有限公司委派校長等管理團隊,全面管理學校,負責學校教育教學工作,還組建了一支由特級教師、高級教師、優秀青年教師組成“老中青”精英教師團隊。

           內容豐富的大課間活動。

            學校關心教師自身發展,重視教師學習成長,要求教師提升問題意識,打破瓶頸、突破自己。各種主題豐富、內容充實的校本培訓,成為老師們追求專業成長的一條重要路徑。從師德師風建設到教育教學論文撰寫,從課堂新知識的建構和拆解到如何提高學生的學習興趣,該校的校本培訓,圍繞著學生和老師的需求時時開展。

            在推行“六步三查”教學模式中,李名江開展的培訓就有六次,學校也請知名學校的教授、博士到校講學,引導老師一心一意關注課堂教學。本學期開學前,結合上學期“六步三查”教學模式在學校廣泛運用的基礎上,學校為了打造學力提升的課堂,讓每一個老師得到全面發展。李名江又為全體教師進行“六步三查”教學模式與思維導圖相融合的校本培訓,講解思維導圖工具在教學中的應用,讓老師們得到思維的塑造、想象的開發。

            除了幫助教師專業成長,在管理過程中,該校非常注重人文關懷,通過為教師謀福利、為教師送溫暖、豐富教師課余生活等提高老師的幸福指數。

            最重要的是為了把老師從繁重的雜事中解放出來,靜下心來教書,學校專門為各個辦公室配備了文員,凡是上級部門布置的工作能在行政部門完成的,堅決不交給老師。各行政部門也通力合作,不管是上交什么資料,該校都能在不麻煩老師的前提下快速有效地上報。

            如今,該校老師不斷成長,成為學校高質量發展的重要資源和強勁動力。他們在教學教研工作中也表現亮眼,屢獲佳績。去年,該校張艷老師作為惠州市兩位教師代表之一參加2021年北師大版初中生物學實驗教學能力大賽,以作品《觀察小魚尾鰭的血液流動》獲得一等獎;該校小學數學科組被評為“2021年惠州市示范教研組”。

            隨著一個個教師的不斷成長,他們帶出一個個生命漸次舒展、綻放精彩的學生。在廣東省中小學英語朗讀能力在線展示活動中,該校學生吳釔嫻、廖思瑜均獲省一等獎。 

            多彩校園 點亮學子出彩人生

            上學期一天放學,李名江正準備出校門,一個抱著二胡的男孩走過來:“校長,來,我給您拉一曲!庇谑蔷妥谑A上演奏,還吸引很多同學圍觀。聽著悠揚的樂曲,看著男孩滿足的樣子,李名江想,有讀書聲、琴聲、歌聲、笑聲、吶喊聲才是校園該有的樣子。

            一直以來,該校都堅持育人為本、德育為先,構建活動育人的德育模式,以“六節”“六禮”為活動經線,以學生養成教育為活動緯線,培養學生的道德認知,訓練學生良好的行為習慣,全面推進學校藝術特色、未來課堂、精準教育等建設。 

          各種活動為學子們提供展示的平臺。

            其中“六節”即讀書節、感恩節、科技節、合唱節、體育節、英語藝術節;“六禮”即開筆禮、入隊禮、開學禮、少年禮、青春禮、入團禮。

            現在的惠外學校,一學期的活動大概有五六十場,學校還開設了幾十個興趣班,可以說天天有活動、周周有主題、月月有展示。孩子們樂在其中,給老師們帶來很多驚喜。學校還大力開展樂器進課堂,每個學生要掌握一門簡單的樂器,一、二年級學木琴,三、四年級學口風琴,五、六年級學排簫,七、八年級學陶笛。

            通過“六節”“六禮”德育體系的搭建和實施,惠外學校藝術教育水平不斷提高,并取得了豐碩成果,不僅打造出奮發向上、朝氣蓬勃的學生面貌,更提升了全校師生的審美修養和人文素養。

          書法特色班。

            值得一提的是,該校非常重視學生的體質,在基礎扎實、視野開闊、體魄健美、特長明顯的學生發展愿景中,體魄被擺在重要位置。學校為小學生每周開設5節體育課;每周三次的40分鐘大課間也是內容豐富,除了熱身、放松,還有韻律操、扇子舞、兔子舞、跑操等多種形式!伴L期的鍛煉讓孩子們的身體素質有了明顯好轉!

            此外,該校也非常關注學生心理健康,學校配備了專業心理教師,開設心理健康課,普及心理知識,提升學生心理健康素質。設置專業心理輔導室,為學生提供一對一心理輔導,盡全力保障同學們的身心健康。

            學科競賽 激發學生求知動力

            “我們并不是不重視成績,我也關心分數,但更關心分數是怎么得到的。我們關注孩子的成績,重視學校的和諧!

            學校每班學生配額40人左右,學生可以得到更多有針對性的指導。每個學生都建有成長檔案,方便全過程全方位培優,充分挖掘學生潛能,根據學生的興趣與能力差異量身訂做個性化成才檔案。

            每學期,學校都會面向學生,組織不同年級、不同學科的競賽,以激發同學們的求知動力,幫助他們迅速積累學科知識,行之有效地提升學科成績和能力。 

          每學期,學校都會面向學生組織不同年級、不同學科的競賽。

            閱讀比賽、朗誦比賽、讀書知識競賽、古詩詞競賽、現場作文比賽……大語文時代,扎實的基本功不僅能夠助力語文學科學習,更能夠為同學們的自我成長和表達注入底蘊和靈氣,所謂“腹有詩書氣自華”正是如此。數學游園、微課制作、數學華容道、數學理解展講……數學不止于做題、不止于課堂,數學是游戲、是理解、是興趣。

            在這里,每一個學科都有自己的競賽天地,同學們在學習和競賽中,完成知識的積累,拓寬學科的理解,發展內心的愛好!爸蛔叻迦ヅ实,體會過程中的喜悅和失落,從而獲得征服下一座高峰的勇氣和動力,這是競賽的意義!

            作為一所外語特色學校,該校一直很重視學生應用能力的提升。學校外語教學使用主輔相結合的多版本教材,充分發揮互聯網+的優勢,開設核心課+活動課+視聽說課,采用“情景式+應用型”教學模式,開展豐富多彩的英語校本課程活動,逐步達到“外語考得贏、交際說得好”的目標。

            英語脫口秀、英語講故事比賽、英語話劇比賽、英語才藝展示等一系列主題活動的展開,為同學們提供了學習、練習、提升英語的機會和平臺,而從這些活動的組織、參與、總結過程中,同學們收獲的不僅是英語能力的提升,更重要的是內在的完善、勇氣的加持和胸懷的拓寬。

            精彩的活動不僅僅鍛煉學生多樣學習能力,最重要的是把學習的主動性還給學生,讓學生無論在課上還是在課外,都滿懷對知識的渴望與探索,把知識與生活貫穿與鏈接,讓學習成為樂趣并樂此不疲。今年學校選送的英語戲劇作品《Spring Festival》在惠城區第一屆英語戲劇大賽中脫穎而出,榮獲一等獎。

            文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員顏偉花

          編輯:任己章
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